導(dǎo)讀：這篇幼兒園教育教學(xué)論文范文有2000字符左右，講述的是關(guān)于“淺談幼兒園教育中如何促進幼兒發(fā)展”的話題。想要發(fā)表幼兒園教育教學(xué)論文可以直接聯(lián)系我們網(wǎng)站（m.kultura.cn）的李老師(QQ/微信：請看本文頂部).

作者：韋艷

摘要：幼兒園作為開展幼兒教學(xué)階段的主要學(xué)習(xí)活動場所，如何作為幼兒園教育教學(xué)工作，確保推動幼兒全面發(fā)展成為家長及幼兒園非常重視的問題。幼兒園教育屬于啟蒙階段，也是影響將來幼兒學(xué)習(xí)和成長的重要階段，幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒特征開展教育教學(xué)活動。

本文主要分析了當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)活動中常見的問題，并針對以促進幼兒發(fā)展開展教育教學(xué)活動的措施進行了研究和探討。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育活動;幼兒啟蒙階段;幼兒發(fā)展

雖然幼兒園學(xué)生的年齡較小，對知識和事物的理解能力較差，但他們具有成長速度快，具有巨大的學(xué)習(xí)潛力。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究可知，如果幼兒園采用單一、貧乏的教育教學(xué)措施，會導(dǎo)致幼兒園學(xué)生出現(xiàn)認知落后的問題，不利于學(xué)生將來的發(fā)展[1]。

(幼兒園教育教學(xué)論文)范文：淺談幼兒園教育中如何促進幼兒發(fā)展

因此為了能夠確保學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，樹立良好的身體健康發(fā)展規(guī)律等，幼兒園必須結(jié)合幼兒特征采用豐富教學(xué)活動形式，實現(xiàn)幼兒健康發(fā)展。

一、當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)活動中常見問題

1.沒有意識到學(xué)生生活活動的價值

根據(jù)我國當(dāng)前幼兒園教育教學(xué)現(xiàn)狀及幼兒園學(xué)生的身體、智力等特征，應(yīng)當(dāng)采用保教結(jié)合的方式，加強對生活活動的利用，確保幼兒園學(xué)生的身體得到鍛煉，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，起到增強體格的作用，同時還能夠有效幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成獨立生活自理能力[2]。

然而很多幼兒園教師并沒有認識到學(xué)生生活活動的價值，只對學(xué)生的吃喝撒拉睡的基本生理需要，缺乏靈活應(yīng)用生活活動鍛煉學(xué)生，教育學(xué)生，也就無法促進學(xué)生全面發(fā)展。此外由于幼兒園學(xué)生年齡太小，幼兒園教師難免會出現(xiàn)擔(dān)驚受怕的心理狀態(tài)，

繼而產(chǎn)生過度保護和報讀愛護等，沒有留出適當(dāng)?shù)目臻g讓學(xué)生自主發(fā)展，繼而造成學(xué)生對成人的依賴性過強。

2.沒有發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的自主權(quán)

在幼兒園教育教學(xué)活動中主要是以簡單知識和游戲活動為主，因此幼兒園在進行教學(xué)方案設(shè)計和游戲活動設(shè)計時，需要結(jié)合學(xué)生的年齡特征和身體發(fā)展為主，確保教學(xué)和游戲均能夠反映出一種現(xiàn)實生活的社會活動[3]。

在實際教學(xué)活動中，幼兒園教師很容易出現(xiàn)將自己的意愿強加給學(xué)生的情況，導(dǎo)致學(xué)生不能夠根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的內(nèi)容、形式等，致使學(xué)生很快失去學(xué)習(xí)興趣，無法培養(yǎng)學(xué)生的積極主動性。

二、以促進幼兒發(fā)展開展教育教學(xué)活動的措施

1.尊重幼兒主體地位

隨著我國教育理念的進步，如今在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)注重以學(xué)生為本，確保學(xué)生在教學(xué)活動中能夠具有自主選擇的權(quán)利[44]。如幼兒園教師在進行教學(xué)活動的設(shè)計時，必須確保具有趣味性、娛樂性和自主性，并避免過多干預(yù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中保持積極、愉悅的狀態(tài)。

幼兒園教師需要意識尊重幼兒主體地位，加強對生活生活的教育，

如引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。幼兒園教師可以在日常活動中進行正確生活習(xí)慣的教育工作，確保學(xué)生養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙、保護牙齒等正確行為習(xí)慣。

2.加強幼兒情感教育

幼兒園教師在開展教育教學(xué)工作中，要保有足夠的愛心和耐心，不能夠?qū)⒆约旱乃枷霃娭萍庸淘趯W(xué)生身上，應(yīng)當(dāng)無時無刻將讓學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)愛之情。如幼兒園教師在進行規(guī)章制度教育工作時，應(yīng)當(dāng)通過豐富的情況感化學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，并愿意主動遵守規(guī)章制度。

幼兒園教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力，即通過對學(xué)生展開情感教育，激發(fā)學(xué)生的想象空間，發(fā)散學(xué)生的思維，促使學(xué)生豐富表達方式。如幼兒園教師在進行繪畫教育時，可以組織學(xué)生在畫紙上呈現(xiàn)出自己的情緒，讓學(xué)生隨意在作畫。

該種教學(xué)方式不僅可以鍛煉學(xué)生的繪畫能力，還能夠讓學(xué)生進一步了解到學(xué)生真是的情感，同時發(fā)揮學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。因此幼兒園教師必須加強和尊重學(xué)生的情感因素。

3.豐富幼兒教學(xué)環(huán)境

幼兒園學(xué)生由于年齡還小，很容易受到周邊環(huán)境的影響，因此為了確保學(xué)生健康成長，幼兒園教師需要注重營造健康愉悅的教學(xué)環(huán)境，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生能夠在積極環(huán)境的引導(dǎo)下，主動參與到學(xué)習(xí)活動中，有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極主動性。

幼兒園教師需要讓學(xué)生意識到他們與教師逐漸的平等和信任關(guān)系，讓學(xué)生以避免輕松的狀態(tài)參與各種學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能。

如幼兒園及時在進行游戲活動時，必須營造輕松的游戲環(huán)境，避免對學(xué)生大聲說話，影響學(xué)生參與游戲活動的積極性，扼殺學(xué)生的天性，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和拼搏能力的養(yǎng)成。幼兒園教師需要以比較愉悅的形式幫助與學(xué)生了解游戲相關(guān)規(guī)則，同時保證游戲規(guī)則靈活性，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)揮自己的個性。

4.注重幼兒道德素養(yǎng)教育

很多幼兒園學(xué)生存在不懂事的情況，如獨占玩具、吃獨食等，此時幼兒園教師需要針對該類情況做好分享教育工作，讓學(xué)生意識到分享的愉悅性，感受分享所帶來的快樂，繼而確保學(xué)生能夠愿意主動分享。此外幼兒園教師還需要做好讓學(xué)生主動表達自己的情感，如當(dāng)某學(xué)生出現(xiàn)困哪時，其他學(xué)生需要主動關(guān)懷該名學(xué)生。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒教育作為啟蒙階段，對學(xué)生將來的成長和性格養(yǎng)成有非常重要的作用，因此幼兒園教師需要針對當(dāng)前教育中存在的問題進行改善。幼兒園教師需要注重情感教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并幫助學(xué)生形成分享、主動助人的道德素養(yǎng)。

參考文獻

[1]楊美珍，鐘芳華.以改革促進幼兒教育發(fā)展——對貫徹

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的幾點認識[J].江西教育科研，2004，Z1：56-57，71.

[2]楊偉鵬，雷雁嵐，陳科成，洪秀敏.社會主題繪本教學(xué)促進幼兒親社會行為發(fā)展的實驗研究[J].教育學(xué)報，2014(6)：87-94.

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